quinta-feira, 28 de abril de 2011
segunda-feira, 4 de abril de 2011
FOTOGRAFIAS
A partir de hoje farei um resgate de fotografias analógicas e digitais dos cursos que ministrei ao longo dos 8 anos que trabalho com oficinas de Formas Animadas para educadores. São fotos dos cursos de confecção, manipulação e também vivências com alunos e educadores.
Qualquer pessoa que não gostar que as imagens tenham sido publicadas é só entrar em contato. Obrigada e abraço em todos!
Deda.
Primeiro lote: Oficinas e cursos na Escola de Formação Permanente durante o ano de 2004:
http://www.flickr.com/photos/dda_silveira/sets/72157626301948235/
Qualquer pessoa que não gostar que as imagens tenham sido publicadas é só entrar em contato. Obrigada e abraço em todos!
Deda.
Primeiro lote: Oficinas e cursos na Escola de Formação Permanente durante o ano de 2004:
http://www.flickr.com/photos/dda_silveira/sets/72157626301948235/
DIVULGAÇÃO
Já está confirmado: durante o mês de junho estarei ministrando um curso de Extensão pela UNIASSELVI-Blumenau/SC sobre a Pedagogia do Teatro de Bonecos- Experimentações. Curso voltado ao processo do Educador no trabalho com Bonecos buscando uma melhor aplicação de exercícios de teatro de animação na escola como ferramenta pedagógica. Divulguem!
Em Maio posto valores e outras informações relevantes!
Abraço
Deda.
Em Maio posto valores e outras informações relevantes!
Abraço
Deda.
NEWS
Oi pessoas!
Há muito que não publico nada aqui porém voltarei " com a corda toda" . Estive longe do Blog e do meu site porque estou cada vez mais imersa em minha pesquisa sobre o processo de autoconhecimento do educador no trabalho com teatro de bonecos e outras formas de Teatro de Animação.
Hoje indico duas leituras interessantes para quem utiliza o teatro de bonecos da escola ou na área da saúde.
No link:
http://www.hojacal.info/index2.htm indico o texto : Juegos con títeres - Los niños como productores por Elena Santa Cruz em Círculo de amigos de los títeres para la educación y terapia.
E também sugiro o blog: http://marionetesaude.blogspot.com/ de Elisabete Bolfer, representante Internacional e Diretora de Marionete e Saúde no Brasil.
Pra quem curte a pesquisa com Teatro de Bonecos em geral abaixo está o link da revista eletrônica La Hoja del Titiritero número 22. Onde além das indicaçôes acima tem muita coisa boa pra ler.
Não deixem de ler TEATRO LAMBE-LAMBE É CULTURA VIVA ! Da minha amiga Mônica Longo. Gostei muito! E pra quem não conhece o teatro Lambe-lambe explica direitinho. ( legal para trabalhar com alunos uma forma diferenciada de teatro hein?). No mais, boa leitura!
Há muito que não publico nada aqui porém voltarei " com a corda toda" . Estive longe do Blog e do meu site porque estou cada vez mais imersa em minha pesquisa sobre o processo de autoconhecimento do educador no trabalho com teatro de bonecos e outras formas de Teatro de Animação.
Hoje indico duas leituras interessantes para quem utiliza o teatro de bonecos da escola ou na área da saúde.
No link:
http://www.hojacal.info/index2.htm indico o texto : Juegos con títeres - Los niños como productores por Elena Santa Cruz em Círculo de amigos de los títeres para la educación y terapia.
E também sugiro o blog: http://marionetesaude.blogspot.com/ de Elisabete Bolfer, representante Internacional e Diretora de Marionete e Saúde no Brasil.
Pra quem curte a pesquisa com Teatro de Bonecos em geral abaixo está o link da revista eletrônica La Hoja del Titiritero número 22. Onde além das indicaçôes acima tem muita coisa boa pra ler.
Não deixem de ler TEATRO LAMBE-LAMBE É CULTURA VIVA ! Da minha amiga Mônica Longo. Gostei muito! E pra quem não conhece o teatro Lambe-lambe explica direitinho. ( legal para trabalhar com alunos uma forma diferenciada de teatro hein?). No mais, boa leitura!
 |
| http://www.hojacal.info/ |
sexta-feira, 11 de setembro de 2009
Oficina: Formas Animadas como recurso pedagógico. ( Experimentações) no 13° FENATIB
Foi muito enriquecedora a oficina de Formas Animadas como recurso pedagógico que aconteceu nos dias 8, 9 e 10 de setembro durante o 13° FENATIB, em que participaram professores do Ensino Fundamental e da Educação Infantil da SEMED Blumenau.
Obrigada a todos pelos momentos e pelo aprendizado!
Deda
quinta-feira, 20 de agosto de 2009
Formas Animadas como recurso pedagógico (Oficina de Experimentações)
SOBRE A OFICINA
O teatro de formas animadas vem, cada vez mais, enriquecer o processo educativo, porque tem aplicação não só para a criança, mas também para jovens e adultos. Esta oficina pretende criar no professor uma sensibilização a este tipo de trabalho possibilitando também discussões sobre a importância deste tipo de atividade como recurso pedagógico. A oficina contém muitos exercícios práticos de formas animadas, onde o foco principal é descobrir que materiais simples do cotidiano escolar, podem ajudar muito na construção de um mundo fantástico e interessante para o aluno, especialmente da educação infantil.
Duração da oficina: A oficina é de 9 horas
(3 encontros de 3 horas).
domingo, 9 de agosto de 2009
O DESENVOLVIMENTO DO EDUCANDO COM A PRÁTICA DE CRIAÇÃO DE BONECOS
Na confecção de bonecos o aluno vivencia o contato com diferentes materiais e técnicas artísticas, e nesta criação, neste processo entre criador e criatura, ele automaticamente vai dramatizando o que futuramente irá se tornar um personagem completo e autêntico.
O fato de o aluno participar de todo o processo e doar-se à atividade faz com que ela seja de grande valor para ele.
Para um educador, que for bom observador, este processo é extremamente rico, uma vez que, sempre que falamos de confecção e manipulação de bonecos, devemos entender o boneco como um “duplo”, como uma réplica, do nosso próprio ser.
O boneco no teatro não existe sozinho, ele é a extensão de nossas mãos e de nossa personalidade
e esta vivência aplicada como ação pedagógica proporciona ao aluno um efetivo amadurecimento artístico e intelectual.
Em atividades visando a participação do aluno como o manipulador de objetos e formas
desenvolvem-se inúmeros aspectos, sobretudo, aqueles relativos à capacidade e modos de
comunicação. Assim como outros exercícios teatrais, o teatro de bonecos auxilia o educador a
observar e trabalhar as dificuldades do aluno; o educador trabalha essas dificuldades através do
estímulo das aptidões que cada aluno apresenta.
Através do jogo e da dramatização, que são importantes ferramentas de socialização e autoconhecimento, os alunos exploram sua expressão natural e o limite de suas personalidades, exercitam mais suas qualidades vocais e motoras, ao mesmo tempo que desenvolvem a criatividade, a espontaneidade e auto-confiança. Podemos
perceber também, que alunos que participam de atividades com o teatro de animação, principalmente do processo de confecção, desenvolvem um senso plástico mais apurado, visto que nestas atividades utilizamos de várias técnicas, como: escultura, pintura, recorte, colagem, modelagem, entre outros...
O fato de o aluno participar de todo o processo e doar-se à atividade faz com que ela seja de grande valor para ele.
Para um educador, que for bom observador, este processo é extremamente rico, uma vez que, sempre que falamos de confecção e manipulação de bonecos, devemos entender o boneco como um “duplo”, como uma réplica, do nosso próprio ser.
O boneco no teatro não existe sozinho, ele é a extensão de nossas mãos e de nossa personalidade
e esta vivência aplicada como ação pedagógica proporciona ao aluno um efetivo amadurecimento artístico e intelectual.
Em atividades visando a participação do aluno como o manipulador de objetos e formas
desenvolvem-se inúmeros aspectos, sobretudo, aqueles relativos à capacidade e modos de
comunicação. Assim como outros exercícios teatrais, o teatro de bonecos auxilia o educador a
observar e trabalhar as dificuldades do aluno; o educador trabalha essas dificuldades através do
estímulo das aptidões que cada aluno apresenta.
Através do jogo e da dramatização, que são importantes ferramentas de socialização e autoconhecimento, os alunos exploram sua expressão natural e o limite de suas personalidades, exercitam mais suas qualidades vocais e motoras, ao mesmo tempo que desenvolvem a criatividade, a espontaneidade e auto-confiança. Podemos
perceber também, que alunos que participam de atividades com o teatro de animação, principalmente do processo de confecção, desenvolvem um senso plástico mais apurado, visto que nestas atividades utilizamos de várias técnicas, como: escultura, pintura, recorte, colagem, modelagem, entre outros...
O TRABALHO DO EDUCADOR COM BONECOS
Percebemos que o desenvolvimento de atividades escolares que utilizam o teatro de formas animadas como uma das linguagens da relação ensino-aprendizagem tornam-se um excelente
meio de auxiliar o professor. Além de instrumento do fazer, é importante também que o educador aperfeiçoe suas técnicas artísticas, para que seja um bom crítico e um bom observador dos trabalhos de seus alunos.
Há muito sabemos da existência do teatro de bonecos, em especial os fantoches, como um recurso para o processo de aprendizagem. Entretanto, muitas vezes, este processo perde uma parcela de sua capacidade pela falta de conhecimento dos educadores sobre técnicas e processos de manipulação.
meio de auxiliar o professor. Além de instrumento do fazer, é importante também que o educador aperfeiçoe suas técnicas artísticas, para que seja um bom crítico e um bom observador dos trabalhos de seus alunos.
Há muito sabemos da existência do teatro de bonecos, em especial os fantoches, como um recurso para o processo de aprendizagem. Entretanto, muitas vezes, este processo perde uma parcela de sua capacidade pela falta de conhecimento dos educadores sobre técnicas e processos de manipulação.
A manipulação correta é indispensável para um melhor aproveitamento da atividade (potencializando a sua eficácia), tanto no que diz respeito à autenticidade do educador ao “dar vida” ao personagem quanto no que tange ao processo de adaptação do educador com o mesmo. O educador deve vivenciar o processo de um ator-manipulador e participar da essência do boneco ou do objeto animado, como parte da sua própria essência.
PEDAGOGIA DO TEATRO DE FORMAS ANIMADAS
O teatro de formas animadas (com bonecos em especial), vem, cada vez mais, enriquecer o processo educativo, porque tem aplicação não só para a criança mas tam bém para jovens e adultos.
Os alunos envolvem-se mais espontaneamente nos exercícios de teatro aplicados à educação, quando eles são através de bonecos e o educador que desenvolve a aptidão de confeccionar e manipular bonecos, tem em mãos uma importante ferramenta de trabalho.
Sabemos que muitas vezes, para a escola, é difícil adquirir materiais adequados para a confecção dos bonecos, mas o importante é não deixar que isto se torne um problema e sim, uma solução.
Através de exercícios de formas animadas, o educador pode desenvolver alguns recursos de animador de objetos, ou seja, pode transformar objetos do cotidiano em seres animados. Neste universo tão rico, que é o das formas animadas, basta criatividade e dedicação. Assim, repentinamente, uma simples folha de jornal pode se transformar em um personagem talvez tão belo e interessante quanto um confeccionado com materiais caros e de difícil acesso.
Através de exercícios de formas animadas, o educador pode desenvolver alguns recursos de animador de objetos, ou seja, pode transformar objetos do cotidiano em seres animados. Neste universo tão rico, que é o das formas animadas, basta criatividade e dedicação. Assim, repentinamente, uma simples folha de jornal pode se transformar em um personagem talvez tão belo e interessante quanto um confeccionado com materiais caros e de difícil acesso.
Principalmente na educação infantil, o teatro de formas animadas é de grande importância pedagógica, porque a criança em especial, é naturalmente animista: anima objetos, fala com pedras e plantas, conversa com as nuvens. A criança tem a vontade de voar, de atravessar paredes, tem pensamentos de transformação de si e do universo, e é exatamente disto que o teatro de formas animadas trata. O teatro de formas animadas tem uma relação direta com o pensamento animista infantil e tem todas as condições de tornar fantástico o mundo real.
Quando um educador se coloca como ator, ele apenas representaum papel; enquanto que o boneco, ao contrário, é um personagem o tempo todo. O educador poderá dar vida às suas histórias de forma criativa e especial com personagens criados por ele mesmo e poderá criar personagens de acordo com as necessidades das atividades que for desenvolver.
Assinar:
Postagens (Atom)
